新秀赛课促双减青蓝工程谱华章
为推进“双减”背景下“能力提升建设年”海南省海口市第十中学基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式，加快青年教师岗位成才的步伐，提升青年教师的专业水平，满足教师专业发展的需要，促进学校教师队伍的建设，近日，海南省海口市第十中学开展师徒结对子“青蓝工程”青年教师赛课暨“强抓能力提升，助力封关运作”主题*日活动，参赛教师紧扣“双减”*策，陆续在三尺讲台上绽出自我教学风采，打造高效课堂。
此次大赛分设常规课和智慧课两个组赛，设一等奖、二等奖，评委由学校教学口干部，学科组长和北京四中网校教研员组成。
语文组
阿长与《三海经》
冯华老师通过主线：一本书——一个人——一份情贯穿课堂，整节课既落实了语文要素，又凸显了人文主题，层层递进，环环相扣。
评委点评
亲和敏锐，课堂组织有序又热烈自由。这堂课在设计上非常巧妙，能够提纲挈领，抓住要害，以三个“一”拎起鲁迅的长文，授课过程简洁凝炼、感情丰富，是长文短教的经典案例。如果能把更多发言的时间交给学生，这堂课的生成会更精彩。
第一部分《带上她的眼睛》
戴婷婷老师通过主线：认识一种文体——学习一种方法——感悟一种态度贯穿课堂，教学环节遵照我校特色模式，从学生主体出发，充分发挥学生自主探究的能动性，让学生在充分阅读的基础上，发现问题、分析问题、解决问题，让学生真正成为学习的主人。
评委点评
沉稳大气，课堂驾驭能力很强。课的设计很巧妙，既教授了品读科幻作品的技巧，也保留了语文味，师生配合朗读是一大亮点。智慧课堂模式环节清晰，运用灵活。如果能够安排更多朗读时间，让更多孩子参与到与老师配合的朗读中来，就会有更多孩子享受到朗读的快乐。
第一部分
数学组《反比例函数图象和性质》
陆丽妃老师通过复习画图象的三步骤迅速引入本节课，先让学生观察反比例函数图象形状、位置，再运用几何画版直观的展示了反比例函数不同图象及其性质。从学生的角度出发，引发学生思考，一步步引导学生得出反比例图象和性质。
评委点评
课的设计较好，能突出重点、突破难点，利用几何画板作图将抽象的知识具体化，很好地利用了信息技术辅助教学。但是体现学生的主体性不够，教师应变能力和对学生的答案评价有待加强。
《不等式的简单变形》
许春雨老师逻辑清晰，注重学生的主体地位，鼓励学生大胆发言，启发学生思考，引导学生归纳小结，教学过程比较紧凑、严密。课堂气氛活跃，师生关系融洽。课堂上师生互动、生生互动，使数学课堂充满了生机与活力。
评委点评
课堂活跃，老师与学生的互动充分，教学氛围和谐。但是课的设计比较普通，能突出重点，但突破难点不够，未强调易错点。
英语组《Module6Unit1Doyoucollectanything?》
杨珊老师的活动设计由浅入深，听力活动不仅有感悟层面的听，也有积累内化的听，最后同学们畅所欲言用本课学到的知识交流自己的爱好。杨珊老师抓住教学重难点，以生为本，以听为主线，加上教师本人扎实的教学基本功，使学生在听中感悟到我们收藏的物品不一定要价值连城，背后蕴含的珍贵回忆同样宝贵。
评委点评
杨珊老师本节课整体设计流畅，教师个人素质高，发音准确，以本班学生学情为出发点的设计由浅入深逐步推进，力求使大部分的学生能掌握本课知识点，学生课堂气氛活跃，踊跃举手，师生互动自然流畅。需要改进的地方就是课堂用语需要多层次，输入部分需要再丰富，才能促进输出部分没有障碍。
《Module6Unit1CouldyoutellmehowtogettotheNationalStation?》
甘欣老师的听说课是一堂翻转课，采用的是我校特有的模式进行设计，引导同学们思考与分享交流，充分发挥学生学习的积极性，让学生在自主、合作、探究"中锻炼了分析问题能力、表达展示能力。甘老师的教学设计新颖，虽然这一课的内容是比较难的话题——问路与指路，但甘老师经过深入解读文本，运用简洁的图示，带领同学们理解与运用英语有礼貌且有效问路与指路。
评委点评
甘欣老师本次承担的是智慧班的授课，班级学生整体基础较好，因此老师针对本班学情设计了一个较高程度的教学设计，内容丰富问题层层加码，很好地践行了大单元主题意义下的教学拓展，使学生在理解文本内容的同时，也拓宽了思维。需要改进的地方就是老师还不敢放开让学生发挥，一定程度上约束了学生的更大发挥。
道法组《在品味情感中成长》
吴永妃的老师的课采用的是我校特有的模式进行设计，通过课前任务推送反馈出本课重难点进行精准教学，上课内容分为三个活动：体味美好情感，促进精神成长、转化负面情绪助力青春成长、传递美好情感，温暖周围环境，特别是第三个活动让学生感恩同学让学生在课堂上留下一次难忘的经历，感悟到传递情感的美好，落实了三维目标中的情感态度价值观目标。
评委点评
本堂课课前任务有层次，突出重难点，为教学做好了铺垫。注重培养学生的情感态度价值观，教学联系学生自己生活实际及时事*治，注重调动学生学习积极性，指导学生分享美好情感，传递快乐，温暖周围环境，生生互动、师生互动非常好。注重培养学生的能力目标，激励学生自主学习，构建知识结构，教会学生各种题型的答题方法，体现了“三年备考”理念。教学建议检测提升这个环节最好以测试形式呈现。
历史组《宋代经济的发展》
吴济慧老师通过一幅动态的《清明上河图》吸引学生的注意力，激发学生的求知欲，引出课题《宋代经济的发展》，然后展示课前任务的学习情况，明确学习任务。再通过扮演学生小老师、李佳琦穿越带货的情景创设等展示交流活动学习本节课的知识点：农业的发展、手工业的兴盛、商业的繁荣。课堂立意新颖，史料丰富，图文并茂，活动多样，学生参与度高，学习气氛浓厚，达到了良好的教学效果。
评委点评
本节课教学设计能突出重点突破难点，体现了智慧课的二次备课，老师能通过学情反馈发现学生的个性和共性问题，在课上充分开展小组合作解决问题，课堂效果良好。如果老师能将课堂更多地还给学生，能让学生多讲老师少讲，整堂课将会更加出彩。
地理组《世界的气候》复习课
吴碧老师以美食为主线与学生一起探讨世界不同地区的气候形成原因、气候类型的特征，以及不同的气候条件下对生活和生产的影响。整节课复习目标明确，紧扣重、难点，设计的学习任务环环相扣，由浅入深，并链接往年中考真题，帮助学生很好的完成了《世界的气候》这一内容的复习。
评委点评
作为一节复习课，以小王的美食之旅为线索创设情境开展教学，让人耳目一新，整堂课教学环节完整，教学设计流畅，教学任务清晰，达到了良好的复习效果。但是整堂课对小王的美食之旅的结合不够紧密，课的整体设计也比较传统，如果老师在课堂上更有激情，那么课堂一定会更加精彩。
生物组《流动的组织——血液》
何旺灵老师通过问题导入、小组合作释疑等方法引导学生自主探究，以师生互动、生生互动为导向，全力调动学生的上课积极性，使学生在教学过程中的主体地位得到充分发挥，让课堂充满了生机与活力。
评委点评
课堂气氛活跃，学生积极踊跃回答问题，学生积极参与讨论和小组活动，师生关系融洽。但是老师对学生的