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自主游戏是幼儿喜欢的一种游戏方式，而图书是儿童探究世界，获取游戏经验的重要途径，为了更好地促进自主游戏与阅读的有效融合，海口市教育研究培训院下发海研训〔〕56号文件，进一步组织海口市幼儿园“自主游戏与阅读”在线研讨活动的通知。于年4月16日至年4月30日组织开展海口市幼儿园“自主游戏与阅读”（第二期）网上在线研讨活动。本次研讨活动由海口市中心幼儿园主持，以线上研讨的方式开展，为全市幼儿园搭建起开放、平等、协作、分享的在线研讨平台。
会议部署明方向
新蝉千芳齐聚日，争鸣竞放正当时。
在海口市教育研究培训院教研员张娜莲老师的组织和指导下，四个区幼教教研员分别制定出各区“自主游戏与阅读”（第二期）线上研讨活动的方案，为第二期线上研讨活动指明了方向。
各区幼教教研员也在第一时间向各自区幼儿园群（含公办、民办）发布网络研讨通知，提醒各位园长在规定的时间内组织教师进行研讨，各园所随即按时开展研讨活动。
示范专业引领
海口市中心幼儿园作为“自主游戏与阅读”（第二期）线上研讨的主持单位。王珊珊园长和吉荣副园长为本次研讨做精心的策划和专业的指导。
研讨内容是以海口市中心幼儿园上学期自主游戏的持续性学习过程中，教师如何解读幼儿和推进游戏策略的问题为出发点，结合开展的经验，在全省儿童阅读推广之后，意识到可以利用绘本阅读推进自主游戏，结合海口市教培院线上研讨通知要求，从本园自主游戏与阅读开展实际情况出发，制定了线上研讨活动方案。明确教研目标和本次线上研讨活动安排。
知——分析案例
在第一阶段案例分析中，教师们通过对《独一无二的拼图》学习故事的解读，去发现孩子们是如何主动学习和获得发展的？教师可以做哪些有效的支持？在这个阶段，教师们是用自己的语言重述信息，说一说你看到了什么？这些和《指南》《纲要》、课程有什么样的联系？帮助教师建构起学习者、研究者的形象。
老师们根据以下三个问题来发表自己的见解：
Q
1.针对幼儿的年龄特点，教师如何在
海口市中心幼儿园开展的线上研讨活动，旨在帮助参与线上教研的老师们利用集体的经验与智慧解读绘本策略、分析理解，进一步
